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어릴 적 자신이 경험한 놀이문화와 요즘 아이들의 놀이문화를 비교하여 앞으로 아이들의 놀이를 활성화 할 수 있는 방법을 3가지 이상 제시하시오.어릴 적 자신이 경험한 놀이문화와 요즘 아이들의 놀이문화를 비교하여 앞으로 아이들의 놀이를 활성화 할 수 있는 방법을 3가지 이상 제시하시오.
| | 목차 | 놀이지도
어릴 적 자신이 경험한 놀이문화와 요즘 아이들의 놀이문화를 비교하여 앞으로 아이들의 놀이를 활성화 할 수 있는 방법을 3가지 이상 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 필요성
3. 어릴 적 자신이 경험한 놀이문화
4. 요즘 아이들의 놀이문화
5. 아이들의 놀이를 활성화 할 수 있는 방법(3가지 이상)
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 한 상상의 세계를 제공하며, 인간관계를 형성시키는 원동력의 구실을 한다. 또한 놀이는 성인의 역할을 배워가는 사회화 과정의 기능 이외에 언어 체계의 기초 학습과 공동체적 삶의 규칙을 생활화할 수 있도록 도와주며, 긴장 및 갈등 해소를 통한 사회 심리적 치료 효과 등을 지니고 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 어릴 적 자신이 경험한 놀이문화와 요즘 아이들의 놀이문화를 비교하여 앞으로 아이들의 놀이를 활성화 할 수 있는 방법을 3가지 이상 제시해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
놀이는 ‘여러 사람이 모여서 즐겁게 노는 일, 또는 그런 활동’을 지칭한다. 일정한 규칙 또는 방법에 따라 노는 일이나, ‘모방’, ‘장난’의 뜻으로 풀이될 수 있다. 인간의 생존과 관련 있는 활동, 혹은 일에 해당되는 활동을 제외한 모든 신체적, 정신적 활동을 뜻하기도 한다. 즉, 놀이는 인간 생활의 전반적인 유희에 대해 포함하는 용어를 의미한다.
놀이는 일의 무거움에 대립되는 개념으로 자유로운 것에 속한다. 또한 흥미나 오락을 위해 열중하는 행동이나 장난, 농담, 혹은 게임을 하는 것처럼 진지하지 않은 성격을 지닌다. 이 범주는 도박, 싸움, 전 | | | 참고문헌 | | 신은수 외4인, 「놀이와 유아」 금풍문화사, 2002. 유효순, 조정숙 공저. 「놀이이론과 실제」, 한국방송대학교출판부, 1998 김경철(1993).여가와 레크레이션.서울:보경문화사. 김병석 외(1998).청소년 놀이문화.서울:청소년 대화의 광장. | |
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